因此,推进“AI+文科”融合,关键在于处理好技术工具与人文教育之间的关系,使人工智能更多发挥工具赋能的作用。真正的融合并非简单地给专业名称添加“数字”“智能”的前缀,或在课程表里增设导论课程,而是让AI切实进入核心课程体系。部分高校已经进行了适合自身的探索,例如在古汉语教学中建设多类专业数字资源库,包括古汉字全息数据库、历代碑刻与手写文字数字资源库等,并自主研发了古汉语大语言模型和情景化智能助教平台,覆盖数千门本硕博课程。这些技术不仅能够辅助文献整理、语言研究和辞书编纂,也进入课程教学,提升学生在古汉语学习与研究中的能力。
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